Forensic nursing practice - What do the students know anyway?

BACKGROUND: Forensic Nursing emerges as a new nursing practice, combining scientific and technical nursing knowledge with Forensic Science principles. OBJECTIVES: To evaluate the level of knowledge about the Forensic Nursing Practices in the 4th year students of the Nursing Degree. METHODOLOGY: A cross sectional analysis study conducted with a sample of 240 students. The Knowledge Questionnaire over Forensics Nursing Practices (KQFNP) was applied in a survey. RESULTS: The level of knowledge of the students of the 4th year of the Degree in Nursing was good (52.1%), sufficient (21.3%) and insufficient (26.7%), according with scale scored defined, with the existence of deficits essentially at the level of crucial aspects of the preservation of vestiges. CONCLUSION: The evidence emphasizes the need of investment in the training of the students over forensic nursing practices. So, basic knowledge of forensic nursing is a critical concept to be included in core curriculum of a four-year nursing degree program.

Enfermagem forense: o que é lecionado na licenciatura de enfermagem em Portugal / Forensic nursing: what is taught in the bachelor's degree in nursing in Portugal / Enfermería Forense: qué se enseña en el grado de Enfermería en Portugal

Enquadramento: A enfermagem forense (EF) surge como uma nova área da enfermagem, a qual alia o saber científico e técnico, para a melhoria dos cuidados de enfermagem. Objetivos: Analisar se os planos de estudos do curso da licenciatura em enfermagem incluem conteúdos relacionados com a EF. Metodologia: Estudo qualitativo. Realizada análise documental dos diferentes programas das unidades curriculares do curso de licenciatura em enfermagem, ministrado em Portugal. Incluídas 11 instituições, os conteúdos programáticos estavam disponíveis online. Os planos analisados reportavam-se ao ano letivo 2017/2018. Resultados: Os planos de estudos abordam conteúdos relacionados com situações forenses (situações de maus tratos de crianças e idosos, violência e cuidados) ao nível da saúde mental. Conclusão: São lecionadas temáticas relacionadas com EF, no entanto, insuficientes para boas práticas, aquando da assistência a vítimas de violência. Sugere-se a inclusão de temáticas ou unidades curriculares nos planos de estudos da licenciatura em enfermagem.

Background: Forensic nursing (FN) emerges as a new area of nursing, combining scientific and technical knowledge, for the improvement of nursing care. Objectives: To analyze if the study plans for the bachelor's degree in nursing include contents related to FN. Methodology: Qualitative study. Documentary analysis of the various programs of the curricular units of the bachelor's degree in nursing, in Portugal. Eleven institutions were studied, and their programmatic contents were available online. The study plans assessed reported to the academic year of 2017/2018. Results: The study plans cover content related to forensic situations (cases of child and elderly abuse, violence, and care) at the level of mental health. Conclusion: Topics related to FN are addressed, though insufficient for good practices when delivering care to violence victims. The authors suggest including topics or curricular units in the study plans of the bachelor's degree in nursing.

Marco contextual: La enfermería forense (EF) surge como una nueva área de la enfermería, que combina el conocimiento científico y técnico para mejorar la atención de enfermería. Objetivos: Analizar si los planes de estudio de la carrera de Enfermería incluyen contenidos relacionados con la EF. Metodología: Estudio cualitativo. Se realizó un análisis documental de los diferentes programas de las unidades curriculares del grado de Enfermería, impartido en Portugal. El contenido del programa, que incluía a 11 instituciones, estaba disponible en línea. Los planes analizados se referían al curso 2017/2018. Resultados: Los planes de estudio abordan contenidos relacionados con situaciones forenses (situaciones de malos tratos a niños y ancianos, violencia y cuidado) en relación con la salud mental. Conclusión: Se enseñan temas relacionados con la EF, sin embargo, de manera insuficiente para las buenas prácticas en la asistencia a las víctimas de violencia. Se sugiere que se incluyan temas o unidades curriculares en los planes de estudio de la carrera de Enfermería.

Evaluation of patient safety culture: comparative study in university hospitals.

OBJECTIVE: To conduct a benchmarking comparison of the composites of patient safety culture based on the evaluation of Brazilian and Portuguese nurses working in university hospitals. METHOD: Quantitative, cross-sectional, comparative survey. Data collected between April and December 2014, in two teaching hospitals, applying the instrument Hospital Survey on Patient Safety Culture, in the versions translated and adapted to the countries. RESULTS: 762 nurses distributed in four services participated in the study, 195 Brazilians and 567 Portuguese. Seven of the 12 composites of safety culture showed significant differences between hospitals. The highlights were those related to: "management support for patient safety" (±17); "handoffs and transitions" (±15); "teamwork across units" (±14); and "overall perceptions of patient safety" (±10). CONCLUSION: The dimension that had the highest significant difference between the studied institutions was "management support for patient safety". These data may support the managers of the study hospitals, enabling continuous improvements and advancements.

Evaluation of patient safety culture: comparative study in university hospitals / Evaluación de la cultura de seguridad del paciente: estudio comparativo en hospitales universitarios / Avaliação da cultura de segurança do paciente: estudo comparativo em hospitais universitários

ABSTRACT Objective: To conduct a benchmarking comparison of the composites of patient safety culture based on the evaluation of Brazilian and Portuguese nurses working in university hospitals. Method: Quantitative, cross-sectional, comparative survey. Data collected between April and December 2014, in two teaching hospitals, applying the instrument Hospital Survey on Patient Safety Culture, in the versions translated and adapted to the countries. Results: 762 nurses distributed in four services participated in the study, 195 Brazilians and 567 Portuguese. Seven of the 12 composites of safety culture showed significant differences between hospitals. The highlights were those related to: "management support for patient safety" (±17); "handoffs and transitions" (±15); "teamwork across units" (±14); and "overall perceptions of patient safety" (±10). Conclusion: The dimension that had the highest significant difference between the studied institutions was "management support for patient safety". These data may support the managers of the study hospitals, enabling continuous improvements and advancements.

RESUMEN Objetivo: Realizar un benchmarking entre las dimensiones de cultura de seguridad del paciente a partir de la evaluación de enfermeros brasileños y portugueses que actúan en hospital universitario. Método: Estudio cuantitativo, tipo survey transversal, comparativo. Datos recolectados entre abril y diciembre de 2014, en dos hospitales de enseñanza, aplicando el instrumento Hospital Survey on Patient Safety Culture, en las versiones traducidas y adaptadas a los países. Resultados: Participaron en el estudio 762 enfermeros, 195 brasileños y 567 portugueses, distribuidos en cuatro servicios. Siete de las 12 dimensiones de cultura de seguridad presentaron diferencias significativas entre los hospitales. Se destacaron aquellas relacionadas con: "soporte de la gestión para la seguridad" (±17); "cambio de turno y transferencias" (±15); "trabajo en equipo entre las unidades" (±14); y "percepciones generales sobre seguridad del paciente" (±10). Conclusión: La dimensión que evidenció mayor diferencia comparativa entre los centros estudiados estuvo relacionada con el "soporte de la gestión para la seguridad". Dichos datos podrán servir de fundamento para los gestores de los hospitales del estudio, posibilitando avances y mejorías continuas.

RESUMO Objetivo: Realizar um benchmarking entre as dimensões de cultura de segurança do paciente a partir da avaliação de enfermeiros brasileiros e portugueses que atuam em hospital universitário. Método: Estudo quantitativo, tipo survey transversal, comparativo. Dados coletados entre abril e dezembro de 2014, em dois hospitais de ensino, aplicando o instrumento Hospital Survey on Patient Safety Culture, nas versões traduzidas e adaptadas aos países. Resultados: Participaram do estudo 762 enfermeiros, 195 brasileiros e 567 portugueses, distribuídos em quatro serviços. Sete das 12 dimensões de cultura de segurança apresentaram diferenças significativas entre os hospitais. Destacaram-se aquelas relacionadas com: "suporte da gestão para a segurança" (±17); "passagem de plantão e transferências" (±15); "trabalho em equipe entre as unidades" (±14); e "percepções gerais sobre segurança do paciente" (±10). Conclusão: A dimensão que evidenciou maior diferença comparativa entre as instituições estudadas foi relacionada ao "suporte da gestão para a segurança". Esses dados poderão servir de embasamento para os gestores dos hospitais do estudo, possibilitando avanços e melhorias contínuas.

Doutorado em enfermagem em regime de cotutela internacional: uma possibilidade a ser experimentada / PhD courses in nursing in a cotutorial international regime: a chance to be experimented / Doctorado en enfermería en régimen de cotutela internacional: una oportunidad que se debe experimentar

O presente artigo tem por objetivo apresentar uma reflexão atualizada acerca da oportunidade de realização do doutorado em regime de cotutela internacional e descrever os pontos fundamentais do processo de planejamento e desenvolvimento desta cooperação. A descrição da experiência ocorreu de setembro/2012 a julho/2013 pela doutoranda e orientadores envolvidos na execução desta modalidade ímpar de formação acadêmica entre a Universidade do Porto, Portugal, e a Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil. É de extrema relevância a cooperação internacional entre as partes. Para tanto, deve ser organizada e planejada a promover o desenvolvimento individual e profissional do estudante, além de favorecer a cooperação internacional do programa de pós-graduação brasileiro e português. Esta modalidade de intercâmbio educacional internacional na enfermagem trará uma experiência pessoal e profissional de extremo valor para a doutoranda, além de favorecer a relação entre os programas de pós-graduação stricto sensu envolvidos.

This article aims at updating the debate on graduate programs on an international co-tutorial basis in addition to describing key issues in planning and developing this cooperation. The experience reported by a PhD student and supervisors between September, 2012 and July, 2013, described that unique academic training  between the  University of Porto, Portugal and the University of the Rio de Janeiro State, Brazil. International cooperation between both parties proves to be of capital importance. Therefore, it must be organized and planned to assure students’ individual and professionaldevelopment, as well as to favor international cooperation on graduate courses between Brazil and Portugal. This approach to international educational exchange in nursing is expected to enhance personal and professional experience to the PhD student, on one hand, and to strengthen the relation between the stricto sensu graduate programs involved, on the other.

Este artículo tiene como objetivo presentar una reflexión actualizada sobre la oportunidad de realizar el doctorado en régimen de cotutela internacional y describir los puntos del proceso de desarrollo de tal experiencia que tuvo lugar entre setiembre de 2012 a julio de 2013, hecho por la doctoranda y sus supervisores en la ejecución de esta modalidad única en la formación académica entre una universidad en Porto, Portugal, y otra en Río de Janeiro, Brasil. Es de suma importancia la cooperación internacional entre las partes. Debe ser organizada y planificada con el fin de promover el desarrollo personal y profesional del alumno, favorecer la cooperación internacional de ambos los programas de postgrado. Este intercambio educacional internacional  en enfermería traerá una experiencia personal y profesional de valor extremo para la doctoranda, y beneficiará la relación entre programas de estudios de postgrado stricto sensu involucrados.

Contributions of the nursing intervention in primary healthcare for the promotion of breastfeeding.

This study aimed to analyze the contributions of the Primary Healthcare nursing interventions, with primiparae in the promotion of breastfeeding. This is a quasi-experimental, longitudinal study, with a sample consisting of 151 primiparae, who had less than 28 weeks of pregnancy, with the child living for at least six months after the birth, performed between 15 October 2007 and 29 February 2008. Almost all the women initiated breastfeeding, with a sharp decline verified in the prevalence at six months. The mean duration of breastfeeding was 123.8±68.9 days. The intervention that began in the prepartum and continued into the postpartum period, using various strategies (individual consultation, preparation courses for parenting/childbirth, and domicile visits) and intervention contexts (health services and domicile) had significant effects on the duration of breastfeeding, which was not verified in the prevalence.

Contributions of the nursing intervention in primary healthcare for the promotion of breastfeeding / Contributos da intervenção de enfermagem de cuidados de saúde primários para a promoção do aleitamento materno / Contribuciones de la intervención de enfermería de cuidados de salud primarios para la promoción del amamantamiento materno

This study aimed to analyze the contributions of the Primary Healthcare nursing interventions, with primiparae in the promotion of breastfeeding. This is a quasi-experimental, longitudinal study, with a sample consisting of 151 primiparae, who had less than 28 weeks of pregnancy, with the child living for at least six months after the birth, performed between 15 October 2007 and 29 February 2008. Almost all the women initiated breastfeeding, with a sharp decline verified in the prevalence at six months. The mean duration of breastfeeding was 123.8±68.9 days. The intervention that began in the prepartum and continued into the postpartum period, using various strategies (individual consultation, preparation courses for parenting/childbirth, and domicile visits) and intervention contexts (health services and domicile) had significant effects on the duration of breastfeeding, which was not verified in the prevalence.

O presente estudo teve como objetivo analisar os contributos das intervenções de enfermeiras de Cuidados de Saúde Primários, com primíparas, na promoção do aleitamento materno. Trata-se de um desenho quase-experimental, longitudinal, com amostra de 151 primíparas, com menos de 28 semanas de gravidez, entre 15 de outubro de 2007 e 29 de fevereiro de 2008, com filhos vivos aos seis meses após o parto. A quase totalidade das mulheres iniciou o aleitamento materno, verificando-se quebra acentuada da prevalência até os seis meses. A duração média do aleitamento materno foi 123,8±68,9 dias. A intervenção que se iniciou no pré-parto e se prolongou para o pós-parto, com diversidade de estratégias (consulta individual; curso de preparação para a parentalidade/parto e visita domiciliária) e contextos de intervenção (serviços de saúde e domicílio), teve efeitos significativos na duração do aleitamento materno, não se verificando na prevalência.

El presente estudio tuvo como objetivo analizar las contribuciones de las intervenciones de enfermeras de Cuidados de Salud Primarios, con primíparas, en la promoción del amamantamiento materno. Se trata de un estudio casi experimental, longitudinal, con una muestra de 151 primíparas, con menos de 28 semanas de embarazo entre 15 de Octubre de 2.007 y 29 de Febrero de 2.008, con hijos vivos después de seis meses del parto. La casi totalidad de las mujeres inició el amamantamiento materno, verificándose una quiebra acentuada de la prevalencia a los seis meses. La duración promedio del amamantamiento materno fue 123,8±68,9 días. La intervención se inició en el preparto y se prolongó para el posparto, con diversidad de estrategias (consulta individual, curso de preparación para la paternidad/parto, y visita domiciliaria) y contextos de intervención (servicios de salud y domicilio) tuvo efectos significativos en la duración del amamantamiento materno, lo que no fue verificando en la prevalencia.